Hidup adalah Perjuangan
Mau Hidup Harus Berani Berjuang
Sabtu, 29 November 2008
DISKUSI REFLEKSI OPEN CLASS
LESON STUDI BERBASIS SEKOLAH
SMP 1 SRANDAKAN
Mata Pelajaran : PLH
Kelas : VIII C
Hari, Tanggal : Sabtu, 29 Nopember 2008
Guru Model : 1. Erma W, S.Pd.
2. Tuti Wijanarti, S.Pd.
Waktu Open Class : 10.00 – 11.30
Refleksi : 12.20 – 13.30
Kesan dan Pesan Guru Model
1. Erma W.
· Ucapan terima kasih
· Merasa senang karena siswa bisa aktif
2. Tuti W
· Ucapan terima kasih pada semua observer
· Merasa senang
· Mohon masukan, kritik dan saran untuk perbaikan selanjutnya
· Kendala pembelajaran PLH adalah sumber belajar (buku) masih sangat kurang
· Pengetahuan tentang teknik pengelolaan sampah masih sangat kurang
· Evaluasi keberhilan pembelajaran secara teori sudah cukup bagus sekitar 75%, tetapi secara penerapan masih kurang, siswa belum peduli terhadap kebersihan lingkungan
INTERAKSI SISWA DENGAN SISWA:
Sudibyo:
· Secara keseluruhan siswa sudah baik, walaupun ada beberapa yang kurang terutama Nenki, Bayu (Kelompok 1) Nenki : tidak ada rasa untuk mengikuti, acuh tak acuh terhadap kegiatan pembelajaran. Bayu : pasif, Rohman (Kel. 3) : duduk tanpa berpikir.
· Secara keseluruhan saat guru menerangkan, guru memberikan pet unjuk kebanyakan siswa hanya diam (memperhatikan), hanya beberapa siswa yang mencatat petunjuk2 dari guru.
Mujinem, S.Pd.
· Ada beberapa siswa yang pasif
· Kegiatan menarik, pada kegiatan di luar kelas anak-anak sangat bersemangat dalam memunguti sampah sehingga lingkungan menjadi bersih. Bagaimana mengkondisikan hal tersebut setiap hari?
Samingin, S.Pd.
· Di kelompok 7 (Joko E) dari awal, anak tidak mempersiapkan diri, hanya bertopang dagu, saat kegiatan ke luar kelas keluarnya pun paling akhir, kerja sama dengan teman sangat kurang bahkan tidak ada.
Suratna, S.Pd.
· Pembelajaran di kelas 8C dibandingkan dengan pembelajaran yang biasanya sudah ada perbedaan. Harimas banyak perbahan.
· Riga, Joko E, Rahman, Danang à pasif
· Mohon pada Guru PLH mencari buku yang sesuai untuk digunakan
· Guru Model sebaiknya melakukan pendekatan kepada anak-anak yang kurang aktif
Tanggapan Guru Model:
· Untuk Nenki, kebiasaan duduk di belakang tujuan saya kelompokkan ke depan agar lebih memperhatikan dalam pelajaran
· Kesulitan dalam mencari buku PLH, sebagai penggantinya mencari di buku Biologi dan Internet
INTERAKSI SISWA DENGAN GURU, MEDIA :
Sugiyono
· Di dalam kelas masih ada sampah
· Pertanyaan “ada sampah yang dibakar dan ada yang dijual” mengapa tidak ditanggapi?
· Apakah semua bungkus makanan kecil merupakan sampah anorganik
PEMBELAJARAN BERHARGA
Tri Susiami,S.Pd
· Pelajaran ini telah menciptakan suasana bersih
· Guru model sudah berusaha memfasilitasi siswa
Widarti
· Makin tahu jelas, sampah yang bisa membusuk dan sampah yang tidak bisa membusuk
· Ternyata anak-anak kalau diajak ke luar kelas, diberi tanggung jawab anak-anak sangat bersemangat
· Orang yang berpenampilan tenang, setelah di depan kelas kemampuannya sangat bagus (kemampuannya di atas rata-rata).
Sugeng Wibawa
· Pelajaran PLH, tugas anak di luar “kalau ditugaskan di luar jangan hanya disuruh mencabut rumput, mengambil daun” alangkah baiknya jika siswa “memotong daun-daun kering pada tanaman-tanaman hias”
Sutrismiyati
· Pengelolaan sampah yang dibuat untuk kerajinan, alangkah senangnya jika siswa mampu menerapkan dalam dirinya masing-masing.
· Anak-anak kagum saat guru memberikan contoh hasil pemanfaatan sampah
· Anak-anak bisa semangat atas motivasi dari guru model
Dosen Pembimbing à Bp. Made:
· Ucapan selamat kepada guru model
· Penampilan guru yang tenang
· Salut kepada guru model yang berusaha mencari sumber belajar melalui internet
· Topik lain dalam PLH selain sampah
· Anak bisa menulis apa yang ia pikirkan
· Gabus untuk pengepak à polimer à bahan sintetis
· Perlu ditunjukkan / diberi tanda pada hasil kerja siswa yang dikumpulkan ke depan
· Perlu tambahan perhatian pada siswa-siswa yang kurang
· Perlu penghargaan bagi siswa yang aktif
· Pembelajaran di luar kelas merupakan suatu variasi yang bagus, sebaiknya ada alat penilaian untuk kegiatan siswa di luar kelas
· Teknik-teknik penilaian:
· Unjuk kerja
· Penugasan
· Hasil kerja
· Tertulis
· Portofolio
· Sikap
· Penilaian diri
· Penilaian tidak harus hasil ulangan, bisa menilai hasil kerja keseharian
· Pelajaran berharga : 3R (Reduce, Reuse, Recycle) & 3H (Head, Heart, Hand)
· Penyerahan sertifikat
LESON STUDI BERBASIS SEKOLAH
SMP 1 SRANDAKAN
Mata Pelajaran : PLH
Kelas : VIII C
Hari, Tanggal : Sabtu, 29 Nopember 2008
Guru Model : 1. Erma W, S.Pd.
2. Tuti Wijanarti, S.Pd.
Waktu Open Class : 10.00 – 11.30
Refleksi : 12.20 – 13.30
Kesan dan Pesan Guru Model
1. Erma W.
· Ucapan terima kasih
· Merasa senang karena siswa bisa aktif
2. Tuti W
· Ucapan terima kasih pada semua observer
· Merasa senang
· Mohon masukan, kritik dan saran untuk perbaikan selanjutnya
· Kendala pembelajaran PLH adalah sumber belajar (buku) masih sangat kurang
· Pengetahuan tentang teknik pengelolaan sampah masih sangat kurang
· Evaluasi keberhilan pembelajaran secara teori sudah cukup bagus sekitar 75%, tetapi secara penerapan masih kurang, siswa belum peduli terhadap kebersihan lingkungan
INTERAKSI SISWA DENGAN SISWA:
Sudibyo:
· Secara keseluruhan siswa sudah baik, walaupun ada beberapa yang kurang terutama Nenki, Bayu (Kelompok 1) Nenki : tidak ada rasa untuk mengikuti, acuh tak acuh terhadap kegiatan pembelajaran. Bayu : pasif, Rohman (Kel. 3) : duduk tanpa berpikir.
· Secara keseluruhan saat guru menerangkan, guru memberikan pet unjuk kebanyakan siswa hanya diam (memperhatikan), hanya beberapa siswa yang mencatat petunjuk2 dari guru.
Mujinem, S.Pd.
· Ada beberapa siswa yang pasif
· Kegiatan menarik, pada kegiatan di luar kelas anak-anak sangat bersemangat dalam memunguti sampah sehingga lingkungan menjadi bersih. Bagaimana mengkondisikan hal tersebut setiap hari?
Samingin, S.Pd.
· Di kelompok 7 (Joko E) dari awal, anak tidak mempersiapkan diri, hanya bertopang dagu, saat kegiatan ke luar kelas keluarnya pun paling akhir, kerja sama dengan teman sangat kurang bahkan tidak ada.
Suratna, S.Pd.
· Pembelajaran di kelas 8C dibandingkan dengan pembelajaran yang biasanya sudah ada perbedaan. Harimas banyak perbahan.
· Riga, Joko E, Rahman, Danang à pasif
· Mohon pada Guru PLH mencari buku yang sesuai untuk digunakan
· Guru Model sebaiknya melakukan pendekatan kepada anak-anak yang kurang aktif
Tanggapan Guru Model:
· Untuk Nenki, kebiasaan duduk di belakang tujuan saya kelompokkan ke depan agar lebih memperhatikan dalam pelajaran
· Kesulitan dalam mencari buku PLH, sebagai penggantinya mencari di buku Biologi dan Internet
INTERAKSI SISWA DENGAN GURU, MEDIA :
Sugiyono
· Di dalam kelas masih ada sampah
· Pertanyaan “ada sampah yang dibakar dan ada yang dijual” mengapa tidak ditanggapi?
· Apakah semua bungkus makanan kecil merupakan sampah anorganik
PEMBELAJARAN BERHARGA
Tri Susiami,S.Pd
· Pelajaran ini telah menciptakan suasana bersih
· Guru model sudah berusaha memfasilitasi siswa
Widarti
· Makin tahu jelas, sampah yang bisa membusuk dan sampah yang tidak bisa membusuk
· Ternyata anak-anak kalau diajak ke luar kelas, diberi tanggung jawab anak-anak sangat bersemangat
· Orang yang berpenampilan tenang, setelah di depan kelas kemampuannya sangat bagus (kemampuannya di atas rata-rata).
Sugeng Wibawa
· Pelajaran PLH, tugas anak di luar “kalau ditugaskan di luar jangan hanya disuruh mencabut rumput, mengambil daun” alangkah baiknya jika siswa “memotong daun-daun kering pada tanaman-tanaman hias”
Sutrismiyati
· Pengelolaan sampah yang dibuat untuk kerajinan, alangkah senangnya jika siswa mampu menerapkan dalam dirinya masing-masing.
· Anak-anak kagum saat guru memberikan contoh hasil pemanfaatan sampah
· Anak-anak bisa semangat atas motivasi dari guru model
Dosen Pembimbing à Bp. Made:
· Ucapan selamat kepada guru model
· Penampilan guru yang tenang
· Salut kepada guru model yang berusaha mencari sumber belajar melalui internet
· Topik lain dalam PLH selain sampah
· Anak bisa menulis apa yang ia pikirkan
· Gabus untuk pengepak à polimer à bahan sintetis
· Perlu ditunjukkan / diberi tanda pada hasil kerja siswa yang dikumpulkan ke depan
· Perlu tambahan perhatian pada siswa-siswa yang kurang
· Perlu penghargaan bagi siswa yang aktif
· Pembelajaran di luar kelas merupakan suatu variasi yang bagus, sebaiknya ada alat penilaian untuk kegiatan siswa di luar kelas
· Teknik-teknik penilaian:
· Unjuk kerja
· Penugasan
· Hasil kerja
· Tertulis
· Portofolio
· Sikap
· Penilaian diri
· Penilaian tidak harus hasil ulangan, bisa menilai hasil kerja keseharian
· Pelajaran berharga : 3R (Reduce, Reuse, Recycle) & 3H (Head, Heart, Hand)
· Penyerahan sertifikat
Jumat, 28 November 2008
Langganan:
Postingan (Atom)
